史游，西汉人，生卒年和生平事迹不详，汉元帝（公元前48～前33）时曾任黄门令（负责掌管宫中乘舆狗马倡优鼓吹等事），精字学古文（北魏王惜《古今文字志目》卷中列秦、汉、吴五十九人，中有史游。），善书法。
史游在汉元帝在位期间作黄门令长达十五年，史游有很好管理才能，黄门令所负责的事很有现代后勤部所做的事，基层机关单位办公室负责的事，管理好后勤物资并安排车吗鼓吹，需要及时沟通对接，想来史游的语言表达能力和沟通能力一定不差，应该是做的得心应手！
据《汉书·艺文志》载，“汉兴，萧何草律，亦着其法，曰：‘太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。又以六体试之，课最者以为尚书御史、史书令史。吏民上书，字或不正，辄举劾。”
在汉朝想要考公务员，你得先认识九千个汉字，史游能作为一个出色的公务员，他的文字功底一定很好。现行的《三字经》中有一千三百多个字，《百家姓》中有五百六十多个字，《千字文》中有一千来个字。共约有近四千字。我们能掌握五六千基本汉字作为阅读和基本书写已经游刃有余了！史游能著《急就章》，更能说明他对文字的敏感和热爱，也能说明他的文字功底特别雄厚！
班固所著《汉书·艺文志》记载：史游著《急就》一篇，或称《急就篇》；至《隋书·经籍志》上又称《急就章》。
史游所著《急就章》，并用隶书草写的方法书写。这种书法“解散隶体”，“存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴俗急就，因草创之义，谓之‘草书’”（张怀瓘《书断》）。
史游所创的“草书”是在秦汉时代变篆为隶的基础上进一步解散隶体，与后世的“草书”还不完全相同，而只是把字型笔画简略一些，不再按照隶书一笔一画完全独立，有了穿插连贯、盼顾照应，笔画形态和运笔动作做了调整，书写起来更加快速便捷，满足了当时大量书写的实际需要。后人称这种书体为“章草”。
唐张怀瓘《书断》说：“章草者，汉黄门令史游所作也”。
《四库全书总目提要》说：“所谓章书者，正因游作是书，以所变草法之，后人以其出于急就章，遂名章草者。”
秦汉是我国历史上的一个光辉时期，国家统一，社会发展，文化繁荣，秦统一后推行以小篆为正字统一规范，当时学童识字的课本：李斯《仓颉篇》、赵高《爰历篇》、胡母敬《博学篇》等，同时隶书的出现打破了篆书的传统，解开了汉字书写新篇章，奠定了楷书结构的基础，提高了汉语书面语书写的效率。
两汉时期在政治、经济文化以及语文规范化等方面都得到了进一步的发展，识字教育被提到了很重要的地位。从秦朝（前221年）建立，到汉元帝（前75—前33）在位期间，史游所著的《急就章》出现，社会经历了一两百年的发展，《急就章》也是时代所需要的产物，更是其流传下来的主要原因！
《急就章》成书时间约在公元前40年，中国汉代儿童启蒙学习的书籍，开草书之先河，为西汉在书学史上开放出异彩而光耀千秋。
《急就篇》是中国古代教学童识字、增长知识、开阔眼界的字书，是我过最早的识字课本和常识课本。
《急就章》是中国汉代儿童启蒙学习的书籍，因为首句有“急就奇觚与众异”，于是取前两字为篇名。“急就 ”是很快可以学成的意思，也就是“速成”的意思，有我们现在流行的“速成课”的意味，。
全书为三言、四言、七言韵语。三言、四言隔句押韵，七言则每句押韵，以便颂习。
内容涉及姓名、 组织、生物、礼乐、职官等各方面，如一部小的百科全书。
篇中分章叙述各种名物，如姓氏人名、锦绣、饮食、衣服、臣民、器物、虫鱼、服饰、音乐以及宫室、植物、动物、疾病、药品、官职、法律、地理等，不仅为识字而设，还有传布知识、以应实际需要的意思。
史游的《急就章》可能是用隶书写的，东汉时章草盛行，书家喜用草书书写，魏晋时期钟繇、索靖、卫夫人、王羲之都有写本，但都没有流传下来，只有三国时吴国皇象的写本流传下来。
该文从汉至唐一直是社会流传的主要识字教材，同时，抄写规范精雅 的本子也有作为临书范本的功能。唐代以后，《急就篇》的主导蒙学教材地位方为《千字文》、《百家姓》、《三字经》所代替。
现在所见有元代书家赵孟頫、邓文原写本，有明代杨政松江府学古刻本，各有优劣。
《急就篇》由于实用性强，容纳的知识量多，作识字课本兼常识课本，可收事半功倍之效。正因为如此，它一经出现，在很短的时间内就受到了热烈的欢迎，从深宫到边疆，从贵戚到工匠，都采用它作为启蒙学习的教材。顾炎武说：“汉魏以后，童子皆读史游《急就》习甲子。”宋欧阳修编《州名急就章》、王应麟编《姓氏急就篇》，均仿《急就篇》。
《急就篇》以63字为一章。
全书编成三部分：一是“姓氏名字”，400多字包括了100多个姓，三字成句，句意贯通，而且大部分姓氏多不常见，以便学童识字学习、开阔见识；二是“器服百物”，1100多字，包括400多种器物，100多种动植物，60多种人体部位器官，70多种疾病和药物的名称，依次叙述了锦绣、饮食、衣物、臣民、器物、虫鱼、服饰、音乐、形体、兵器、车马、宫室、植物、动物、疾病、药品、丧葬等方面，七字一句，有韵，读来顺口；三是“文学法理”440多字，包括官职名称和法律知识等。
全书最后用四字句歌颂汉代的盛世。
教材所体现的自然及社会知识非常丰富。儿童通过学习，可以获得当时历史条件下比较全面的生产及生活所必须的基础知识和基本技能。
《急就章》全书开篇是：“急就奇觚与众异，罗列诸物名姓字，分别部居不杂厕，用日约少诚快意。勉力务之必有喜。”
“宋延年，郑子方，卫益寿，史步昌……
朱交便，孔何伤，师猛虎，石敢当……
姓名讫，请言物。”
此后用七言介绍各种杂物品类，包括丝织品、植物、动物、农产品、疾病药物等。
《急就章》反映了当时人们的生活，有重要的史料价值。我们可以见到与当时人们的生活有密切关系的草木鸟兽虫鱼的名目，可以了解当时人们对于人体生理和疾病、医药的知识。各种农具和手工工具、各种谷物和菜蔬、各种质地和形式的日用品、各种色彩和花纹的丝织物，表现了铁器时代的人们向自然界作斗争的规模。还包括了社会生活中的各个基本范畴，歌颂了大一统帝国的繁荣强盛，也描述了汉族与边疆兄弟民族互相影响和融合的进程。
《急就篇》还介绍了儒家典籍，并反映出儒家的社会政治思想，“诸物尽讫五官出，宦学诵《诗》、《孝经》、《论语》，《春秋》、《尚书》律令文，治《礼》掌故砥砺身。智能通达多见闻，名显绝殊异等伦。超擢举白黑分，积行上究为贵人。”这也就要求统治阶级的子弟“学而优则仕”，积极地谋取政治上的地位。这是“独尊儒术”以前的字书所没有的。结合班固续杨雄《训纂篇》使“六艺群书所载略备矣”来看，儒学的内容已渗透到汉代的启蒙教育之中。
《急就篇》中的生字的密度大；整齐押韵，便于记忆；知识比较丰富。也对《千字文》《三字经》的编著提供了宝贵经验，很多字词一直沿用至今，这说明汉语源远流长，也为汉语词汇研究提供了宝贵资料。
